Miércoles 29 de Octubre
La clase empezó con una lectura individual que nos dio el profesor sobre el concepto de hipertexto e hipervínculo y luego lo llevamos a la práctica, cosa que considero muy buena para fijar este nuevo conocimiento.
A continuación hicimos una especie de debate donde propusimos diferentes ideas y concepciones de ambos términos, como por ejemplo que es un texto abierto, que es una nueva metodología de aprendizaje...etc.
Luego del debate, el profesor nos enseñó un vídeo de la Intifada, del cual nos hizo preguntas sobre si lo usaría para infantil o no. En referencia a esto hicimos hincapié en los vídeos de Disney, los cuales nos explicó Víctor que son un ejemplo de machismo, racismo y pensamientos retrógrados.También Víctor nos explicó la diferencia entre educar con medio audiovisualismo (instrumental) y educación en medios.
Finalizamos el contenido teórico destacando la importancia de educar a los medios y la formación del profesorado.
viernes, 31 de octubre de 2008
Viernes 24 de Octubre
Con motivo del numeroso grupo que conformamos, tuvimos que dividirnos en 2 clases diferentes de Informática. Víctor comenzó la explicación en la otra clase pero, mientras que el no estaba, nos dejo la tarea de observar en una página web que nos proporcionó los diferentes tipos de formato, el del texto tradicional y el del texto extenso.
Al regresar el profesor a la clase, nos pregunto que qué tal nos había parecido la pagina web y nos explico para a paso cómo realizar un hipervínculo. Un hipervínculo es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como parte del documento referenciador o guardarlo localmente.
Los pasos a seguir para transformar una palabra en un hipervínculo y trasladarla a un hipertexto son:
-Seleccionar la palabra que queremos híper vincular
-Hacer clic en el icono (bola del mundo) insertar hipervínculo
-Añadir a la barra de dirección el enlace a donde queremos ir al pulsar la palabra seleccionada (página web por ejemplo)
-Por último, para acceder al hipertexto a través del hipervínculo creado, pulsar la tecla CTRL y hacer clic en la misma.
Para finalizar la clase, nos dio como trabajo individual, un informe tutoría, de folio y medio aproximadamente donde aparezcan 3 hipervínculos.
Con motivo del numeroso grupo que conformamos, tuvimos que dividirnos en 2 clases diferentes de Informática. Víctor comenzó la explicación en la otra clase pero, mientras que el no estaba, nos dejo la tarea de observar en una página web que nos proporcionó los diferentes tipos de formato, el del texto tradicional y el del texto extenso.
Al regresar el profesor a la clase, nos pregunto que qué tal nos había parecido la pagina web y nos explico para a paso cómo realizar un hipervínculo. Un hipervínculo es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como parte del documento referenciador o guardarlo localmente.
Los pasos a seguir para transformar una palabra en un hipervínculo y trasladarla a un hipertexto son:
-Seleccionar la palabra que queremos híper vincular
-Hacer clic en el icono (bola del mundo) insertar hipervínculo
-Añadir a la barra de dirección el enlace a donde queremos ir al pulsar la palabra seleccionada (página web por ejemplo)
-Por último, para acceder al hipertexto a través del hipervínculo creado, pulsar la tecla CTRL y hacer clic en la misma.
Para finalizar la clase, nos dio como trabajo individual, un informe tutoría, de folio y medio aproximadamente donde aparezcan 3 hipervínculos.
lunes, 27 de octubre de 2008
Viernes, 17 de Octubre de 2008
La clase de hoy ha sido más práctica que las anteriores.Debido a que somos muchas, tuvimos que dividir la clase en 2, un grupo en la clase de informática de la 1º plante y otro grupo, en la clase de informática de la 2º planta.
Así, Víctor ha tenido que explicar lo que íbamos a hacer primero a un grupo, y luego, al otro. En mi grupo, que éramos el segundo, hemos tenido tiempo para hacer otras cosas como, entrar en moodle o crear el blog los que aún no lo tenían y redactar artículos los que ya lo tenían.
Víctor nos enseñó a hacer un directorio. Primero nos ha explicado qué es un directorio
Pasos a seguir para elaborar el directorio:
1. abrir el Word (documento de escritura)
2. escribimos un índice y un subíndice (copiar y pegar)
3. le damos a cada palabra categoría de Título, y le insertamos el hipervínculo. Para activarlo ponemos la flecha del ratón encima de la palabra y le damos a "control" y "clic" del ratón.
4. luego nos vamos a internet, buscador de google
5. en campo de búsqueda escribimos lo que queremos. Para restringir el campo de búsqueda ponemos comillas.
6. cuando hemos encontrado una página web que nos interesa, la llevamos al documento de Word (copiar y pegar), y la ponemos debajo del subíndice, donde corresponda. Para activarla le damos al "enter"
7. por último, para facilitar luego la búsqueda de la página web que nos interese entre todo el directorio, ponemos debajo de cada una, entre paréntesis, palabras que estén relacionadas y nos venga información en la página web. Para buscar luego una página web en el directorio le damos a "seleccionar objeto de búsqueda" (bolita en la parte inferior derecha del Word) y "buscar" (prismáticos).
8. ya tenemos creado nuestro directorio y podemos buscar lo que necesitemos.
La clase de hoy ha sido más práctica que las anteriores.Debido a que somos muchas, tuvimos que dividir la clase en 2, un grupo en la clase de informática de la 1º plante y otro grupo, en la clase de informática de la 2º planta.
Así, Víctor ha tenido que explicar lo que íbamos a hacer primero a un grupo, y luego, al otro. En mi grupo, que éramos el segundo, hemos tenido tiempo para hacer otras cosas como, entrar en moodle o crear el blog los que aún no lo tenían y redactar artículos los que ya lo tenían.
Víctor nos enseñó a hacer un directorio. Primero nos ha explicado qué es un directorio
Pasos a seguir para elaborar el directorio:
1. abrir el Word (documento de escritura)
2. escribimos un índice y un subíndice (copiar y pegar)
3. le damos a cada palabra categoría de Título, y le insertamos el hipervínculo. Para activarlo ponemos la flecha del ratón encima de la palabra y le damos a "control" y "clic" del ratón.
4. luego nos vamos a internet, buscador de google
5. en campo de búsqueda escribimos lo que queremos. Para restringir el campo de búsqueda ponemos comillas.
6. cuando hemos encontrado una página web que nos interesa, la llevamos al documento de Word (copiar y pegar), y la ponemos debajo del subíndice, donde corresponda. Para activarla le damos al "enter"
7. por último, para facilitar luego la búsqueda de la página web que nos interese entre todo el directorio, ponemos debajo de cada una, entre paréntesis, palabras que estén relacionadas y nos venga información en la página web. Para buscar luego una página web en el directorio le damos a "seleccionar objeto de búsqueda" (bolita en la parte inferior derecha del Word) y "buscar" (prismáticos).
8. ya tenemos creado nuestro directorio y podemos buscar lo que necesitemos.
Miércoles, 15 de Octubre de 2008
Hemos empezado la clase con la lectura de un texto titulado "innovación o cambio" (Antonio Gramsci), "memoria o memoria digital" (Antonio Muñoz Molina).
Primero, el profesor nos dejó unos minutos para leerlo individualmente y, luego lo comentamos entre todos.
Posterior a la lectura ha sido el análisis del texto y las dos preguntas que nos ha lanzado que son:
- ¿Internet es la nueva biblioteca de Alejandría? Para responder a esta pregunta lógicamente tenemos que saber qué es la biblioteca de Alejandría. Pues bien esta era una gran biblioteca griega, concretamente la mayor biblioteca del mundo.
- ¿Desbancará la memoria virtual a la memoria humana? Llegamos a la conclusión de que realmente no, porque aunque la virtual es buena, también lo es la humana, así que no podemos excluir ninguna de las dos.
Luego, hemos continuado con la teoría, dando por terminado el tema 1 con los conceptos de entornos visuales de aprendizaje (educación a distancia y educación virtual). Concluimos con el tema viendo un esquema de educación virtual.
A continuación, hemos empezado con la explicación del tema 2 "Las Tecnologías y los medios en el currículum" viendo en primer lugar le marco conceptual.
Hemos empezado la clase con la lectura de un texto titulado "innovación o cambio" (Antonio Gramsci), "memoria o memoria digital" (Antonio Muñoz Molina).
Primero, el profesor nos dejó unos minutos para leerlo individualmente y, luego lo comentamos entre todos.
Posterior a la lectura ha sido el análisis del texto y las dos preguntas que nos ha lanzado que son:
- ¿Internet es la nueva biblioteca de Alejandría? Para responder a esta pregunta lógicamente tenemos que saber qué es la biblioteca de Alejandría. Pues bien esta era una gran biblioteca griega, concretamente la mayor biblioteca del mundo.
- ¿Desbancará la memoria virtual a la memoria humana? Llegamos a la conclusión de que realmente no, porque aunque la virtual es buena, también lo es la humana, así que no podemos excluir ninguna de las dos.
Luego, hemos continuado con la teoría, dando por terminado el tema 1 con los conceptos de entornos visuales de aprendizaje (educación a distancia y educación virtual). Concluimos con el tema viendo un esquema de educación virtual.
A continuación, hemos empezado con la explicación del tema 2 "Las Tecnologías y los medios en el currículum" viendo en primer lugar le marco conceptual.
Miércoles 8 de Octubre
El profesor nos ha comentado el hecho de que esa disposición de las mesas, puestas en grupos, no es buena para las clases teóricas, porque muchos tenemos que estar dándole la espalda al profesor.
El profesor nos explicó los conceptos de proxémica (uso de las zonas) y háptica (forma o actitud de interactuar).Centrándose en Moodle, nos enseñó los que había colgado.
El primer trabajo teórico que debemos realizar se trata de la lectura de un texto de Joan Majó del cual haremos una reflexión personal (análisis y valoración) de unas 1000 palabras aproximadamente.
Posteriormente, hemos consensuado los criterios de evaluación del trabajo, estos son:
> entregar en la fecha fijada por todos, 29 de octubre> contar con otras opiniones sobre el texto> debe ser individual
> además de ser creativo y original.
En cuanto a contenidos:
El tema 1 se titula "Coordenadas sociales y tecnológicas en el siglo XXI.
Hoy hemos hablado sobre la postmodernidad, con la cual aparece el uso del hipertexto, una nueva forma de aprender.
También hemos visto los conceptos de espectáculo, cultura del espectáculo,
El profesor nos ha comentado el hecho de que esa disposición de las mesas, puestas en grupos, no es buena para las clases teóricas, porque muchos tenemos que estar dándole la espalda al profesor.
El profesor nos explicó los conceptos de proxémica (uso de las zonas) y háptica (forma o actitud de interactuar).Centrándose en Moodle, nos enseñó los que había colgado.
El primer trabajo teórico que debemos realizar se trata de la lectura de un texto de Joan Majó del cual haremos una reflexión personal (análisis y valoración) de unas 1000 palabras aproximadamente.
Posteriormente, hemos consensuado los criterios de evaluación del trabajo, estos son:
> entregar en la fecha fijada por todos, 29 de octubre> contar con otras opiniones sobre el texto> debe ser individual
> además de ser creativo y original.
En cuanto a contenidos:
El tema 1 se titula "Coordenadas sociales y tecnológicas en el siglo XXI.
Hoy hemos hablado sobre la postmodernidad, con la cual aparece el uso del hipertexto, una nueva forma de aprender.
También hemos visto los conceptos de espectáculo, cultura del espectáculo,
Viernes, 3 de Octubre de 2oo8
En primer lugar, nos ha enseñado una página web la cual es la siguiente: http://stoptrata.mzc.org.es/.
En esta página se lucha por los derechos de los más desfavorecidos, como mujeres y niños en situación de explotación sexual, personas que se han convertido en esclavos y víctimas de la pobreza. Además de ello, también trata de informar sobre estos temas y concienciar a las personas de la gran magnitud y seriedad del problema. Nos invitó a asistir al “I Encuentro de entidades: Instrumentos y estrategias de la cooperación española para combatir la trata de personas con fines de explotación sexual”.
En segundo lugar nos ha dicho que ha abierto el campus virtual donde podremos encontrar todo lo referido a la asignatura.
Los contenidos que hemos trabajado este día son:
- Multiculturalidad: resultado de la contemporaneidad. Lo local que es lo contrario de lo global. De la fisura digital, del ghetto, de diferentes ritmos de conocimiento... Interculturalidad.
- Neoliberalismo: sistema ideológico- económico basado en producción y libre mercado.
-Globalización: homogenización, satélite y grupos multimediáticos.
Para finalizar, nos dio los pasos para hacer nuestro propio blog. http://www.blogia.com.
En primer lugar, nos ha enseñado una página web la cual es la siguiente: http://stoptrata.mzc.org.es/.
En esta página se lucha por los derechos de los más desfavorecidos, como mujeres y niños en situación de explotación sexual, personas que se han convertido en esclavos y víctimas de la pobreza. Además de ello, también trata de informar sobre estos temas y concienciar a las personas de la gran magnitud y seriedad del problema. Nos invitó a asistir al “I Encuentro de entidades: Instrumentos y estrategias de la cooperación española para combatir la trata de personas con fines de explotación sexual”.
En segundo lugar nos ha dicho que ha abierto el campus virtual donde podremos encontrar todo lo referido a la asignatura.
Los contenidos que hemos trabajado este día son:
- Multiculturalidad: resultado de la contemporaneidad. Lo local que es lo contrario de lo global. De la fisura digital, del ghetto, de diferentes ritmos de conocimiento... Interculturalidad.
- Neoliberalismo: sistema ideológico- económico basado en producción y libre mercado.
-Globalización: homogenización, satélite y grupos multimediáticos.
Para finalizar, nos dio los pasos para hacer nuestro propio blog. http://www.blogia.com.
eL PriMeR Día…
Después de las largas vacaciones, no para algunos como yo, que fueron menos, llegó el primer día de clase. Todos estábamos inquietados por saber cómo iban a esta asignatura.”Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”…
Nos preguntábamos cómo iba a ser el profesor, el contenido de la asignatura, si había o no examen escrito…
Víctor va a tratar de adentrarnos en el mundo de las nuevas tecnologías. Así luego tratar de enseñarnos a cómo debemos aplicar e introducir esos avances e innovaciones tecnológicas en el aula.
En cuanto a la evaluación y a la dinámica de la clase, la intención del profesor es transmitirnos ese deseo y entusiasmo por el camino del aprendizaje infinito y voluntario.
Nos comentó su propuesta de evaluación y nos ha invitado a que reflexionemos sobre ella.
La evaluación se va a llevar mediante el seguimiento de nuestros progresos atendiendo a tres puntos fundamentales, estos son:
-->Elaboración de tres trabajos teóricos, uno facilitado por el profesor y los otros dos restantes a nuestra elección. Estos deberán tener una tesis, antítesis y síntesis, además de unas 1000 palabras aproximadamente.
-->Elaboración de trabajos prácticos, concretamente 6:
1. creación de un directorio con 20 direcciones personales y 4 de compañeros.
2. realización de un hipertexto a modo de tutoría de un profesor/a a unos padres. deberá ocupar un folio y medio aproximadamente
3. realización de una presentación en power point
4. creación de un blog o foto blog a modo diario de la asignatura
5. recursos->pictograma
6. realización de un video digital
-->Elaboración de una prueba escrita
Después de las largas vacaciones, no para algunos como yo, que fueron menos, llegó el primer día de clase. Todos estábamos inquietados por saber cómo iban a esta asignatura.”Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”…
Nos preguntábamos cómo iba a ser el profesor, el contenido de la asignatura, si había o no examen escrito…
Víctor va a tratar de adentrarnos en el mundo de las nuevas tecnologías. Así luego tratar de enseñarnos a cómo debemos aplicar e introducir esos avances e innovaciones tecnológicas en el aula.
En cuanto a la evaluación y a la dinámica de la clase, la intención del profesor es transmitirnos ese deseo y entusiasmo por el camino del aprendizaje infinito y voluntario.
Nos comentó su propuesta de evaluación y nos ha invitado a que reflexionemos sobre ella.
La evaluación se va a llevar mediante el seguimiento de nuestros progresos atendiendo a tres puntos fundamentales, estos son:
-->Elaboración de tres trabajos teóricos, uno facilitado por el profesor y los otros dos restantes a nuestra elección. Estos deberán tener una tesis, antítesis y síntesis, además de unas 1000 palabras aproximadamente.
-->Elaboración de trabajos prácticos, concretamente 6:
1. creación de un directorio con 20 direcciones personales y 4 de compañeros.
2. realización de un hipertexto a modo de tutoría de un profesor/a a unos padres. deberá ocupar un folio y medio aproximadamente
3. realización de una presentación en power point
4. creación de un blog o foto blog a modo diario de la asignatura
5. recursos->pictograma
6. realización de un video digital
-->Elaboración de una prueba escrita
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
