Viernes 12 de Diciembre
La clase de hoy, estaba destinada a la resolución de cualquier duda o problema qu tuviésemos acerca de la asignatura y de los trabajos prácticos que debemos entregar el día del examen..
Además hoy debíamos entregar una reflexión sobre los medios de comunicación y la repercusión que tienen en el público infantil.
Hemos repasado rápidamente todos los trabajos prácticos que debemos realizar: el directorio, el hipertexto, las sopas de letras, el pictograma y el power point y hemos echo una ronda de preguntas para que cada una expusiéramos las dudas que teníamos presonalmente. Dudas que Víctor ha ido atendiendo una por una hasta solventarlas todas, de modo que aquella alumna que consideraba que sus dudas habían sido despejadas podía abandonar la clase.
viernes, 9 de enero de 2009
Miércoles 10 de Diciembre
Hemos trabajado un texto llamado " un nuevo concepto en educación". Víctor nos ha enseñado un libro titulado "violencia y modelos de comunicación, cine y televisión. Recomendaciones de valencia", del cúal sacó ideas para el debate de la película “Blancanieves”.
Leímos las 6 recomendaciones que se dan en el libro para tener en cuanta a la hora de enseñarles a los niños menores de 7 años estas películas, ya que aún no diferencian entre realidad y ficción. En lo referente al texto, este habla de como ha cambiado la educación debido a las NNTT.
Vimos un video sobre la web 2.0, una nueva red social participativa donde los colectivos pueden interactuar.. El cambio que se ha producido es el concepto de participación y la construcción del conocimiento.
Para finalizar la clase, Víctor nos ha comentado individualmente como le ha parecido nuestros trabajos teóricos.
Hemos trabajado un texto llamado " un nuevo concepto en educación". Víctor nos ha enseñado un libro titulado "violencia y modelos de comunicación, cine y televisión. Recomendaciones de valencia", del cúal sacó ideas para el debate de la película “Blancanieves”.
Leímos las 6 recomendaciones que se dan en el libro para tener en cuanta a la hora de enseñarles a los niños menores de 7 años estas películas, ya que aún no diferencian entre realidad y ficción. En lo referente al texto, este habla de como ha cambiado la educación debido a las NNTT.
Vimos un video sobre la web 2.0, una nueva red social participativa donde los colectivos pueden interactuar.. El cambio que se ha producido es el concepto de participación y la construcción del conocimiento.
Para finalizar la clase, Víctor nos ha comentado individualmente como le ha parecido nuestros trabajos teóricos.
Viernes 5 de Diciembre
Nos ha comentado que el miércoles de la semana que viene nos va a entregar un texto sobre unos estudios que han realizado unos investigadores sobre las películas de Walt Disney para que reflexionemos a cerca de estas películas leyendo estos estudios que han realizado expertos.
Hoy hemos aprendido ha hacer un pictograma. El pictograma se combinan letras con dibujos y esa es su finalidad que los niños lean los que ven a través de las á aprendiendo.
Podemos utilizar: el word o el power point. Aunque con el power point se hace más atractivo y los niños podrían interactuar mucho más. Debemos añadir nuestras finalidades.
Nos ha comentado que el miércoles de la semana que viene nos va a entregar un texto sobre unos estudios que han realizado unos investigadores sobre las películas de Walt Disney para que reflexionemos a cerca de estas películas leyendo estos estudios que han realizado expertos.
Hoy hemos aprendido ha hacer un pictograma. El pictograma se combinan letras con dibujos y esa es su finalidad que los niños lean los que ven a través de las á aprendiendo.
Podemos utilizar: el word o el power point. Aunque con el power point se hace más atractivo y los niños podrían interactuar mucho más. Debemos añadir nuestras finalidades.
Viernes 28 de Noviembre
Hoy Víctor nos ha explicado el siguiente trabajo que debemos realizar y que tratará sobre "los medios de comunicación y la educación infantil". Fijamos como fecha de entrega el 12 de noviembre y también llegamos al acuerdo de que lo pondríamos en moodle para que todas podamos verlo. El profesor nos dió un artículo de Juana M. Sancho donde se trata del cómo la sociedad está evolucionando y con ella la educación por lo que las necesidades educativas también están cambiando. La escuela no se está adaptando a estos cambios y está haciendo que los alumnos vivan realidades distintas en la vida cotidiana y en la escuela. Deberíamos poner más de nuestra parte, e implicarnos en lo que serán las personas del futuro.
Hoy Víctor nos ha explicado el siguiente trabajo que debemos realizar y que tratará sobre "los medios de comunicación y la educación infantil". Fijamos como fecha de entrega el 12 de noviembre y también llegamos al acuerdo de que lo pondríamos en moodle para que todas podamos verlo. El profesor nos dió un artículo de Juana M. Sancho donde se trata del cómo la sociedad está evolucionando y con ella la educación por lo que las necesidades educativas también están cambiando. La escuela no se está adaptando a estos cambios y está haciendo que los alumnos vivan realidades distintas en la vida cotidiana y en la escuela. Deberíamos poner más de nuestra parte, e implicarnos en lo que serán las personas del futuro.
Viernes 21 de Noviembre
Víctor nos ha comentado que hay muchísimos recursos didácticos con los que poder llevar a cabo nuestro cometido como docentes y los cuales son muy efectivos en cuanto al aprendizaje. Debemos saber como funcionan y como podemos adaptarlos a lo que nosotros queramos transmitirle a nuestros alumnos, sacándole el máximo partido posible.Hemos comentado lo interesantes que son las sopas de letras. Para elaborar este recurso podemos utilizar Word o Power Point. La diferencia entre hacerlo con un programa u otro consiste en que si lo hacemos en word la manera de trabajarlo con los alumnos sería mediante fichas, en cambio, si lo elaboramos con un power point, los niños podrán verlo en la pantalla e interactuar más.El trabajo práctico que debemos realizar, constará de la elaboración de dos sopas de letras utilizando uno de los dos programas informáticos mencionados anteriormente, Word o Power Point. Se valorará la creatividad y la imaginación considerablemente. Esta práctica deberá ser entregada en un CD junto con las demás el día de la prueba escrita.
Víctor nos ha comentado que hay muchísimos recursos didácticos con los que poder llevar a cabo nuestro cometido como docentes y los cuales son muy efectivos en cuanto al aprendizaje. Debemos saber como funcionan y como podemos adaptarlos a lo que nosotros queramos transmitirle a nuestros alumnos, sacándole el máximo partido posible.Hemos comentado lo interesantes que son las sopas de letras. Para elaborar este recurso podemos utilizar Word o Power Point. La diferencia entre hacerlo con un programa u otro consiste en que si lo hacemos en word la manera de trabajarlo con los alumnos sería mediante fichas, en cambio, si lo elaboramos con un power point, los niños podrán verlo en la pantalla e interactuar más.El trabajo práctico que debemos realizar, constará de la elaboración de dos sopas de letras utilizando uno de los dos programas informáticos mencionados anteriormente, Word o Power Point. Se valorará la creatividad y la imaginación considerablemente. Esta práctica deberá ser entregada en un CD junto con las demás el día de la prueba escrita.
Miércoles 19 de Noviembre
Víctor nos ha hablado sobre la prueba escrita que debemos realizar el sábado 10 de Enero, adelantándonos que su objetivo para nada es intentar que no lo superemos y podemos contar con el apoyo de los apuntes para así utilizarlos a modo de esquema y de esta manera mostrar lo aprendido de una forma más activa.Víctor nos ha dado un texto llamado "La educación nómada". Con la evolución de las NNTT podemos optar por este nuevo modelo tecnológico en el que podemos llevar a cabo una educación por medio de dispositivos móviles. A través de estos dispositivos móviles podemos optar por un proceso de enseñanza-aprendizaje más flexible, interactivos y con un gran número de posibilidades. Los docentes no somos meros transmisores del conocimiento, ante todo somos educadores y debemos estar contemporaneizados. Es decir, debemos saber adaptarnos a las nuevas tecnologías en todo momento. Es por ello, que hace falta personas implicadas e innovadoras.Tenemos que estar comprometidos al cambio, y a lo que nos va dictando la sociedad, para así formar unos buenos alumnos, o mejor dicho personas, que tengan motivación hacia el aprendizaje así como un carácter crítico.
Víctor nos ha hablado sobre la prueba escrita que debemos realizar el sábado 10 de Enero, adelantándonos que su objetivo para nada es intentar que no lo superemos y podemos contar con el apoyo de los apuntes para así utilizarlos a modo de esquema y de esta manera mostrar lo aprendido de una forma más activa.Víctor nos ha dado un texto llamado "La educación nómada". Con la evolución de las NNTT podemos optar por este nuevo modelo tecnológico en el que podemos llevar a cabo una educación por medio de dispositivos móviles. A través de estos dispositivos móviles podemos optar por un proceso de enseñanza-aprendizaje más flexible, interactivos y con un gran número de posibilidades. Los docentes no somos meros transmisores del conocimiento, ante todo somos educadores y debemos estar contemporaneizados. Es decir, debemos saber adaptarnos a las nuevas tecnologías en todo momento. Es por ello, que hace falta personas implicadas e innovadoras.Tenemos que estar comprometidos al cambio, y a lo que nos va dictando la sociedad, para así formar unos buenos alumnos, o mejor dicho personas, que tengan motivación hacia el aprendizaje así como un carácter crítico.
Viernes 14 de Noviembre
La clase práctica de hoy se ha basado en la explicación paso a paso de como realizar un trabajo con el programa Power Point.
Algunas compañeras ya conocíamos nociones básicas del Power Point sin embargo, hemos aprendido otras muchas cosas que hacían del programa un recurso aún más atractivo de lo que ya me parecía.El Power Point además lo utilizaremos para trabajar las nuevas tecnologías en infantil de diferentes formas como nos sugirió Víctor, con el cuento virtual.
La clase práctica de hoy se ha basado en la explicación paso a paso de como realizar un trabajo con el programa Power Point.
Algunas compañeras ya conocíamos nociones básicas del Power Point sin embargo, hemos aprendido otras muchas cosas que hacían del programa un recurso aún más atractivo de lo que ya me parecía.El Power Point además lo utilizaremos para trabajar las nuevas tecnologías en infantil de diferentes formas como nos sugirió Víctor, con el cuento virtual.
Miércoles 12 de Noviembre
Recordamos la fecha de entrega del trabajo teórico y la extensión, el día 21 de noviembre y sobre unas 1000 palabras respectivamente.A continuación Víctor repartió un documento para leer sobre el blended e-learning y propuso que lo comentemos.Añadimos a la explicación del blended e-learning varios modelos para diferenciarlos unos de otros como: el tradicional, a distancia, el virtual, el semipresencial y el m-learning.Comenzamos definiendo el concepto: no es ni una suma ni una resta de conocimientos, es una combinación del modo tradicional y el no presencial.Por último nos explicó una serie de características del concepto como:- se adecua a mi ritmo de aprendizaje- considera proceso y actitud- nueva manera de planificar- materiales construidos/adaptados a la diversidad de los alumnos...etc.
Recordamos la fecha de entrega del trabajo teórico y la extensión, el día 21 de noviembre y sobre unas 1000 palabras respectivamente.A continuación Víctor repartió un documento para leer sobre el blended e-learning y propuso que lo comentemos.Añadimos a la explicación del blended e-learning varios modelos para diferenciarlos unos de otros como: el tradicional, a distancia, el virtual, el semipresencial y el m-learning.Comenzamos definiendo el concepto: no es ni una suma ni una resta de conocimientos, es una combinación del modo tradicional y el no presencial.Por último nos explicó una serie de características del concepto como:- se adecua a mi ritmo de aprendizaje- considera proceso y actitud- nueva manera de planificar- materiales construidos/adaptados a la diversidad de los alumnos...etc.
viernes, 14 de noviembre de 2008
Viernes 7 de Noviembre
La clase impartida en el aula de informática se ha basado en el conocimiento de una página web y su elaboración.
Este trabajo no se va a evaluar pero sí que es muy útil para nosotras en nuestra labor docente.
Lo primero que tenemos que tener claro para hacer una página web es, cuál va a ser el servidor que vamos a utilizar para colgar dicha página.
Víctor nos ha dicho una que, a su parecer, es la más asequible para nosotros y además no contiene mucha publicidad. Este servidor es: www.galeon.comUna vez que encontramos la página, debemos registrarnos, lo cual es gratis, realizando los pasos que nos proporcionan.
Tras haber introducido todos los datos que nos piden, ya podemos empezar realizar la página web, incorporando todo lo que queramos poner.
La clase impartida en el aula de informática se ha basado en el conocimiento de una página web y su elaboración.
Este trabajo no se va a evaluar pero sí que es muy útil para nosotras en nuestra labor docente.
Lo primero que tenemos que tener claro para hacer una página web es, cuál va a ser el servidor que vamos a utilizar para colgar dicha página.
Víctor nos ha dicho una que, a su parecer, es la más asequible para nosotros y además no contiene mucha publicidad. Este servidor es: www.galeon.comUna vez que encontramos la página, debemos registrarnos, lo cual es gratis, realizando los pasos que nos proporcionan.
Tras haber introducido todos los datos que nos piden, ya podemos empezar realizar la página web, incorporando todo lo que queramos poner.
Miércoles 5 de Noviembre
Hoy, Víctor nos comentó que ya teníamos que ir haciendo un segundo trabajo que constaba de la búsqueda de un texto, ya sea bien un artículo, una comparativa, etc., que trate de internet en educación infantil.
Se ha de realizar una reflexión personal (análisis y valoración) sobre el texto, de unas 1000 palabras aproximadamente. Al final debemos incluir una web grafía.
La clase puso como fecha de entrega el 21 de noviembre.
Una vez dejado claro el tema del trabajo teórico, el profesor nos repartió un documento titulado "Educación Virtual". En él vimos la diferencia entre la educación presencial, la educación a distancia, y la educación virtual.Apropósito de la conclusión con el segundo tema, hemos visto el "decálogo sobre los medios en educación" y los propósitos u objetivos.
Para concluir con la sesión, el profesor introdujo el tema 3"Sociedad de la información". Para comenzar vimos una serie de definiciones que han dado varios autores sobre la información, en conclusión se puede decir que para la mayoría de los autores la sociedad de la información está estrechamente relacionada con la sociedad del consumo.
A continuación, Víctor comentó los distintos cambios que se han producido en la educación a raíz de esta sociedad de la información.
-El conocimiento deja de ser lento y escaso para ser abundante y a transmitirse desde otros medios.
-La escuela deja de ser el único medio que pone en contacto con el conocimiento.
-Palabra y docente dejan de ser los únicos soportes de la educación.
-Se supera la escuela tradicional.
-Se da por finalizado el saber bancario, ya que aparece la memoria digital.
-La enseñanza pasa a estar más centrada en el aprendizaje del alumnado.
-Se contribuye al alumno activo.
Y por último hemos observado los diferentes cambios en los contextos educativos a partir de entrada de las nuevas tecnologías y la incorporación de los centros TIC y las ventajas e inconvenientes que nos pueden traer.
La enseñanza centrada en el profesorado deja paso al aprendizaje del alumnado, con lo que el profesor se convierte en un facilitador de la información, convirtiéndose así el alumno en activo. Y el aula tradicional ahora se convierte en espacio de red.
Ventajas desde la perspectiva del aprendizaje:
-Interés, interacción, desarrollo de iniciativas, aprendizaje a partir de errores, mayor comunicación con el profesorado, aprendizaje colaborativo, alto grado de interdisciplinariedad, mejoras de competencias creativas
Riesgos desde la perspectiva del aprendizaje:
-Distracción, dispersión, aprendizaje espontáneo, visión parcial.
Ventajas para el alumnado:
-Atractivo, rapidez, acceso a múltiples recursos, posibilidad de personalizar el proceso de enseñanza/aprendizaje, flexibilidad, más información y ampliación de su entorno.
Riesgos para el alumnado:
-Adicción o refugio, aislamiento, cansancio visual, sensación de desbordamiento, falta de alfabetización, desorientación y carestía.
Ventajas para el profesorado:
-Fuente importante de recursos, diversidad, liberación del quehacer repetitivo, actualización, facilitación de relaciones de agrupamiento y comunicación.
Riesgos para el profesorado:
-No se ha dado una formación inicial, problemas de mantenimiento, necesita una mayor dedicación y una actualización permanente.
Hoy, Víctor nos comentó que ya teníamos que ir haciendo un segundo trabajo que constaba de la búsqueda de un texto, ya sea bien un artículo, una comparativa, etc., que trate de internet en educación infantil.
Se ha de realizar una reflexión personal (análisis y valoración) sobre el texto, de unas 1000 palabras aproximadamente. Al final debemos incluir una web grafía.
La clase puso como fecha de entrega el 21 de noviembre.
Una vez dejado claro el tema del trabajo teórico, el profesor nos repartió un documento titulado "Educación Virtual". En él vimos la diferencia entre la educación presencial, la educación a distancia, y la educación virtual.Apropósito de la conclusión con el segundo tema, hemos visto el "decálogo sobre los medios en educación" y los propósitos u objetivos.
Para concluir con la sesión, el profesor introdujo el tema 3"Sociedad de la información". Para comenzar vimos una serie de definiciones que han dado varios autores sobre la información, en conclusión se puede decir que para la mayoría de los autores la sociedad de la información está estrechamente relacionada con la sociedad del consumo.
A continuación, Víctor comentó los distintos cambios que se han producido en la educación a raíz de esta sociedad de la información.
-El conocimiento deja de ser lento y escaso para ser abundante y a transmitirse desde otros medios.
-La escuela deja de ser el único medio que pone en contacto con el conocimiento.
-Palabra y docente dejan de ser los únicos soportes de la educación.
-Se supera la escuela tradicional.
-Se da por finalizado el saber bancario, ya que aparece la memoria digital.
-La enseñanza pasa a estar más centrada en el aprendizaje del alumnado.
-Se contribuye al alumno activo.
Y por último hemos observado los diferentes cambios en los contextos educativos a partir de entrada de las nuevas tecnologías y la incorporación de los centros TIC y las ventajas e inconvenientes que nos pueden traer.
La enseñanza centrada en el profesorado deja paso al aprendizaje del alumnado, con lo que el profesor se convierte en un facilitador de la información, convirtiéndose así el alumno en activo. Y el aula tradicional ahora se convierte en espacio de red.
Ventajas desde la perspectiva del aprendizaje:
-Interés, interacción, desarrollo de iniciativas, aprendizaje a partir de errores, mayor comunicación con el profesorado, aprendizaje colaborativo, alto grado de interdisciplinariedad, mejoras de competencias creativas
Riesgos desde la perspectiva del aprendizaje:
-Distracción, dispersión, aprendizaje espontáneo, visión parcial.
Ventajas para el alumnado:
-Atractivo, rapidez, acceso a múltiples recursos, posibilidad de personalizar el proceso de enseñanza/aprendizaje, flexibilidad, más información y ampliación de su entorno.
Riesgos para el alumnado:
-Adicción o refugio, aislamiento, cansancio visual, sensación de desbordamiento, falta de alfabetización, desorientación y carestía.
Ventajas para el profesorado:
-Fuente importante de recursos, diversidad, liberación del quehacer repetitivo, actualización, facilitación de relaciones de agrupamiento y comunicación.
Riesgos para el profesorado:
-No se ha dado una formación inicial, problemas de mantenimiento, necesita una mayor dedicación y una actualización permanente.
Viernes 31 de Octubre
A la clase de hoy han asistido los profesionales de la biblioteca, los cuales nos han explicado cómo funciona y como se busca en una base de datos.
No fue, en mi opinión, de mucha utilidad, ya que el año pasado nos dieron la misma charla y, aunque ellos estaban muy predispuestos, me resultó un poco aburrida.
A la clase de hoy han asistido los profesionales de la biblioteca, los cuales nos han explicado cómo funciona y como se busca en una base de datos.
No fue, en mi opinión, de mucha utilidad, ya que el año pasado nos dieron la misma charla y, aunque ellos estaban muy predispuestos, me resultó un poco aburrida.
viernes, 31 de octubre de 2008
Miércoles 29 de Octubre
La clase empezó con una lectura individual que nos dio el profesor sobre el concepto de hipertexto e hipervínculo y luego lo llevamos a la práctica, cosa que considero muy buena para fijar este nuevo conocimiento.
A continuación hicimos una especie de debate donde propusimos diferentes ideas y concepciones de ambos términos, como por ejemplo que es un texto abierto, que es una nueva metodología de aprendizaje...etc.
Luego del debate, el profesor nos enseñó un vídeo de la Intifada, del cual nos hizo preguntas sobre si lo usaría para infantil o no. En referencia a esto hicimos hincapié en los vídeos de Disney, los cuales nos explicó Víctor que son un ejemplo de machismo, racismo y pensamientos retrógrados.También Víctor nos explicó la diferencia entre educar con medio audiovisualismo (instrumental) y educación en medios.
Finalizamos el contenido teórico destacando la importancia de educar a los medios y la formación del profesorado.
La clase empezó con una lectura individual que nos dio el profesor sobre el concepto de hipertexto e hipervínculo y luego lo llevamos a la práctica, cosa que considero muy buena para fijar este nuevo conocimiento.
A continuación hicimos una especie de debate donde propusimos diferentes ideas y concepciones de ambos términos, como por ejemplo que es un texto abierto, que es una nueva metodología de aprendizaje...etc.
Luego del debate, el profesor nos enseñó un vídeo de la Intifada, del cual nos hizo preguntas sobre si lo usaría para infantil o no. En referencia a esto hicimos hincapié en los vídeos de Disney, los cuales nos explicó Víctor que son un ejemplo de machismo, racismo y pensamientos retrógrados.También Víctor nos explicó la diferencia entre educar con medio audiovisualismo (instrumental) y educación en medios.
Finalizamos el contenido teórico destacando la importancia de educar a los medios y la formación del profesorado.
Viernes 24 de Octubre
Con motivo del numeroso grupo que conformamos, tuvimos que dividirnos en 2 clases diferentes de Informática. Víctor comenzó la explicación en la otra clase pero, mientras que el no estaba, nos dejo la tarea de observar en una página web que nos proporcionó los diferentes tipos de formato, el del texto tradicional y el del texto extenso.
Al regresar el profesor a la clase, nos pregunto que qué tal nos había parecido la pagina web y nos explico para a paso cómo realizar un hipervínculo. Un hipervínculo es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como parte del documento referenciador o guardarlo localmente.
Los pasos a seguir para transformar una palabra en un hipervínculo y trasladarla a un hipertexto son:
-Seleccionar la palabra que queremos híper vincular
-Hacer clic en el icono (bola del mundo) insertar hipervínculo
-Añadir a la barra de dirección el enlace a donde queremos ir al pulsar la palabra seleccionada (página web por ejemplo)
-Por último, para acceder al hipertexto a través del hipervínculo creado, pulsar la tecla CTRL y hacer clic en la misma.
Para finalizar la clase, nos dio como trabajo individual, un informe tutoría, de folio y medio aproximadamente donde aparezcan 3 hipervínculos.
Con motivo del numeroso grupo que conformamos, tuvimos que dividirnos en 2 clases diferentes de Informática. Víctor comenzó la explicación en la otra clase pero, mientras que el no estaba, nos dejo la tarea de observar en una página web que nos proporcionó los diferentes tipos de formato, el del texto tradicional y el del texto extenso.
Al regresar el profesor a la clase, nos pregunto que qué tal nos había parecido la pagina web y nos explico para a paso cómo realizar un hipervínculo. Un hipervínculo es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como parte del documento referenciador o guardarlo localmente.
Los pasos a seguir para transformar una palabra en un hipervínculo y trasladarla a un hipertexto son:
-Seleccionar la palabra que queremos híper vincular
-Hacer clic en el icono (bola del mundo) insertar hipervínculo
-Añadir a la barra de dirección el enlace a donde queremos ir al pulsar la palabra seleccionada (página web por ejemplo)
-Por último, para acceder al hipertexto a través del hipervínculo creado, pulsar la tecla CTRL y hacer clic en la misma.
Para finalizar la clase, nos dio como trabajo individual, un informe tutoría, de folio y medio aproximadamente donde aparezcan 3 hipervínculos.
lunes, 27 de octubre de 2008
Viernes, 17 de Octubre de 2008
La clase de hoy ha sido más práctica que las anteriores.Debido a que somos muchas, tuvimos que dividir la clase en 2, un grupo en la clase de informática de la 1º plante y otro grupo, en la clase de informática de la 2º planta.
Así, Víctor ha tenido que explicar lo que íbamos a hacer primero a un grupo, y luego, al otro. En mi grupo, que éramos el segundo, hemos tenido tiempo para hacer otras cosas como, entrar en moodle o crear el blog los que aún no lo tenían y redactar artículos los que ya lo tenían.
Víctor nos enseñó a hacer un directorio. Primero nos ha explicado qué es un directorio
Pasos a seguir para elaborar el directorio:
1. abrir el Word (documento de escritura)
2. escribimos un índice y un subíndice (copiar y pegar)
3. le damos a cada palabra categoría de Título, y le insertamos el hipervínculo. Para activarlo ponemos la flecha del ratón encima de la palabra y le damos a "control" y "clic" del ratón.
4. luego nos vamos a internet, buscador de google
5. en campo de búsqueda escribimos lo que queremos. Para restringir el campo de búsqueda ponemos comillas.
6. cuando hemos encontrado una página web que nos interesa, la llevamos al documento de Word (copiar y pegar), y la ponemos debajo del subíndice, donde corresponda. Para activarla le damos al "enter"
7. por último, para facilitar luego la búsqueda de la página web que nos interese entre todo el directorio, ponemos debajo de cada una, entre paréntesis, palabras que estén relacionadas y nos venga información en la página web. Para buscar luego una página web en el directorio le damos a "seleccionar objeto de búsqueda" (bolita en la parte inferior derecha del Word) y "buscar" (prismáticos).
8. ya tenemos creado nuestro directorio y podemos buscar lo que necesitemos.
La clase de hoy ha sido más práctica que las anteriores.Debido a que somos muchas, tuvimos que dividir la clase en 2, un grupo en la clase de informática de la 1º plante y otro grupo, en la clase de informática de la 2º planta.
Así, Víctor ha tenido que explicar lo que íbamos a hacer primero a un grupo, y luego, al otro. En mi grupo, que éramos el segundo, hemos tenido tiempo para hacer otras cosas como, entrar en moodle o crear el blog los que aún no lo tenían y redactar artículos los que ya lo tenían.
Víctor nos enseñó a hacer un directorio. Primero nos ha explicado qué es un directorio
Pasos a seguir para elaborar el directorio:
1. abrir el Word (documento de escritura)
2. escribimos un índice y un subíndice (copiar y pegar)
3. le damos a cada palabra categoría de Título, y le insertamos el hipervínculo. Para activarlo ponemos la flecha del ratón encima de la palabra y le damos a "control" y "clic" del ratón.
4. luego nos vamos a internet, buscador de google
5. en campo de búsqueda escribimos lo que queremos. Para restringir el campo de búsqueda ponemos comillas.
6. cuando hemos encontrado una página web que nos interesa, la llevamos al documento de Word (copiar y pegar), y la ponemos debajo del subíndice, donde corresponda. Para activarla le damos al "enter"
7. por último, para facilitar luego la búsqueda de la página web que nos interese entre todo el directorio, ponemos debajo de cada una, entre paréntesis, palabras que estén relacionadas y nos venga información en la página web. Para buscar luego una página web en el directorio le damos a "seleccionar objeto de búsqueda" (bolita en la parte inferior derecha del Word) y "buscar" (prismáticos).
8. ya tenemos creado nuestro directorio y podemos buscar lo que necesitemos.
Miércoles, 15 de Octubre de 2008
Hemos empezado la clase con la lectura de un texto titulado "innovación o cambio" (Antonio Gramsci), "memoria o memoria digital" (Antonio Muñoz Molina).
Primero, el profesor nos dejó unos minutos para leerlo individualmente y, luego lo comentamos entre todos.
Posterior a la lectura ha sido el análisis del texto y las dos preguntas que nos ha lanzado que son:
- ¿Internet es la nueva biblioteca de Alejandría? Para responder a esta pregunta lógicamente tenemos que saber qué es la biblioteca de Alejandría. Pues bien esta era una gran biblioteca griega, concretamente la mayor biblioteca del mundo.
- ¿Desbancará la memoria virtual a la memoria humana? Llegamos a la conclusión de que realmente no, porque aunque la virtual es buena, también lo es la humana, así que no podemos excluir ninguna de las dos.
Luego, hemos continuado con la teoría, dando por terminado el tema 1 con los conceptos de entornos visuales de aprendizaje (educación a distancia y educación virtual). Concluimos con el tema viendo un esquema de educación virtual.
A continuación, hemos empezado con la explicación del tema 2 "Las Tecnologías y los medios en el currículum" viendo en primer lugar le marco conceptual.
Hemos empezado la clase con la lectura de un texto titulado "innovación o cambio" (Antonio Gramsci), "memoria o memoria digital" (Antonio Muñoz Molina).
Primero, el profesor nos dejó unos minutos para leerlo individualmente y, luego lo comentamos entre todos.
Posterior a la lectura ha sido el análisis del texto y las dos preguntas que nos ha lanzado que son:
- ¿Internet es la nueva biblioteca de Alejandría? Para responder a esta pregunta lógicamente tenemos que saber qué es la biblioteca de Alejandría. Pues bien esta era una gran biblioteca griega, concretamente la mayor biblioteca del mundo.
- ¿Desbancará la memoria virtual a la memoria humana? Llegamos a la conclusión de que realmente no, porque aunque la virtual es buena, también lo es la humana, así que no podemos excluir ninguna de las dos.
Luego, hemos continuado con la teoría, dando por terminado el tema 1 con los conceptos de entornos visuales de aprendizaje (educación a distancia y educación virtual). Concluimos con el tema viendo un esquema de educación virtual.
A continuación, hemos empezado con la explicación del tema 2 "Las Tecnologías y los medios en el currículum" viendo en primer lugar le marco conceptual.
Miércoles 8 de Octubre
El profesor nos ha comentado el hecho de que esa disposición de las mesas, puestas en grupos, no es buena para las clases teóricas, porque muchos tenemos que estar dándole la espalda al profesor.
El profesor nos explicó los conceptos de proxémica (uso de las zonas) y háptica (forma o actitud de interactuar).Centrándose en Moodle, nos enseñó los que había colgado.
El primer trabajo teórico que debemos realizar se trata de la lectura de un texto de Joan Majó del cual haremos una reflexión personal (análisis y valoración) de unas 1000 palabras aproximadamente.
Posteriormente, hemos consensuado los criterios de evaluación del trabajo, estos son:
> entregar en la fecha fijada por todos, 29 de octubre> contar con otras opiniones sobre el texto> debe ser individual
> además de ser creativo y original.
En cuanto a contenidos:
El tema 1 se titula "Coordenadas sociales y tecnológicas en el siglo XXI.
Hoy hemos hablado sobre la postmodernidad, con la cual aparece el uso del hipertexto, una nueva forma de aprender.
También hemos visto los conceptos de espectáculo, cultura del espectáculo,
El profesor nos ha comentado el hecho de que esa disposición de las mesas, puestas en grupos, no es buena para las clases teóricas, porque muchos tenemos que estar dándole la espalda al profesor.
El profesor nos explicó los conceptos de proxémica (uso de las zonas) y háptica (forma o actitud de interactuar).Centrándose en Moodle, nos enseñó los que había colgado.
El primer trabajo teórico que debemos realizar se trata de la lectura de un texto de Joan Majó del cual haremos una reflexión personal (análisis y valoración) de unas 1000 palabras aproximadamente.
Posteriormente, hemos consensuado los criterios de evaluación del trabajo, estos son:
> entregar en la fecha fijada por todos, 29 de octubre> contar con otras opiniones sobre el texto> debe ser individual
> además de ser creativo y original.
En cuanto a contenidos:
El tema 1 se titula "Coordenadas sociales y tecnológicas en el siglo XXI.
Hoy hemos hablado sobre la postmodernidad, con la cual aparece el uso del hipertexto, una nueva forma de aprender.
También hemos visto los conceptos de espectáculo, cultura del espectáculo,
Viernes, 3 de Octubre de 2oo8
En primer lugar, nos ha enseñado una página web la cual es la siguiente: http://stoptrata.mzc.org.es/.
En esta página se lucha por los derechos de los más desfavorecidos, como mujeres y niños en situación de explotación sexual, personas que se han convertido en esclavos y víctimas de la pobreza. Además de ello, también trata de informar sobre estos temas y concienciar a las personas de la gran magnitud y seriedad del problema. Nos invitó a asistir al “I Encuentro de entidades: Instrumentos y estrategias de la cooperación española para combatir la trata de personas con fines de explotación sexual”.
En segundo lugar nos ha dicho que ha abierto el campus virtual donde podremos encontrar todo lo referido a la asignatura.
Los contenidos que hemos trabajado este día son:
- Multiculturalidad: resultado de la contemporaneidad. Lo local que es lo contrario de lo global. De la fisura digital, del ghetto, de diferentes ritmos de conocimiento... Interculturalidad.
- Neoliberalismo: sistema ideológico- económico basado en producción y libre mercado.
-Globalización: homogenización, satélite y grupos multimediáticos.
Para finalizar, nos dio los pasos para hacer nuestro propio blog. http://www.blogia.com.
En primer lugar, nos ha enseñado una página web la cual es la siguiente: http://stoptrata.mzc.org.es/.
En esta página se lucha por los derechos de los más desfavorecidos, como mujeres y niños en situación de explotación sexual, personas que se han convertido en esclavos y víctimas de la pobreza. Además de ello, también trata de informar sobre estos temas y concienciar a las personas de la gran magnitud y seriedad del problema. Nos invitó a asistir al “I Encuentro de entidades: Instrumentos y estrategias de la cooperación española para combatir la trata de personas con fines de explotación sexual”.
En segundo lugar nos ha dicho que ha abierto el campus virtual donde podremos encontrar todo lo referido a la asignatura.
Los contenidos que hemos trabajado este día son:
- Multiculturalidad: resultado de la contemporaneidad. Lo local que es lo contrario de lo global. De la fisura digital, del ghetto, de diferentes ritmos de conocimiento... Interculturalidad.
- Neoliberalismo: sistema ideológico- económico basado en producción y libre mercado.
-Globalización: homogenización, satélite y grupos multimediáticos.
Para finalizar, nos dio los pasos para hacer nuestro propio blog. http://www.blogia.com.
eL PriMeR Día…
Después de las largas vacaciones, no para algunos como yo, que fueron menos, llegó el primer día de clase. Todos estábamos inquietados por saber cómo iban a esta asignatura.”Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”…
Nos preguntábamos cómo iba a ser el profesor, el contenido de la asignatura, si había o no examen escrito…
Víctor va a tratar de adentrarnos en el mundo de las nuevas tecnologías. Así luego tratar de enseñarnos a cómo debemos aplicar e introducir esos avances e innovaciones tecnológicas en el aula.
En cuanto a la evaluación y a la dinámica de la clase, la intención del profesor es transmitirnos ese deseo y entusiasmo por el camino del aprendizaje infinito y voluntario.
Nos comentó su propuesta de evaluación y nos ha invitado a que reflexionemos sobre ella.
La evaluación se va a llevar mediante el seguimiento de nuestros progresos atendiendo a tres puntos fundamentales, estos son:
-->Elaboración de tres trabajos teóricos, uno facilitado por el profesor y los otros dos restantes a nuestra elección. Estos deberán tener una tesis, antítesis y síntesis, además de unas 1000 palabras aproximadamente.
-->Elaboración de trabajos prácticos, concretamente 6:
1. creación de un directorio con 20 direcciones personales y 4 de compañeros.
2. realización de un hipertexto a modo de tutoría de un profesor/a a unos padres. deberá ocupar un folio y medio aproximadamente
3. realización de una presentación en power point
4. creación de un blog o foto blog a modo diario de la asignatura
5. recursos->pictograma
6. realización de un video digital
-->Elaboración de una prueba escrita
Después de las largas vacaciones, no para algunos como yo, que fueron menos, llegó el primer día de clase. Todos estábamos inquietados por saber cómo iban a esta asignatura.”Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”…
Nos preguntábamos cómo iba a ser el profesor, el contenido de la asignatura, si había o no examen escrito…
Víctor va a tratar de adentrarnos en el mundo de las nuevas tecnologías. Así luego tratar de enseñarnos a cómo debemos aplicar e introducir esos avances e innovaciones tecnológicas en el aula.
En cuanto a la evaluación y a la dinámica de la clase, la intención del profesor es transmitirnos ese deseo y entusiasmo por el camino del aprendizaje infinito y voluntario.
Nos comentó su propuesta de evaluación y nos ha invitado a que reflexionemos sobre ella.
La evaluación se va a llevar mediante el seguimiento de nuestros progresos atendiendo a tres puntos fundamentales, estos son:
-->Elaboración de tres trabajos teóricos, uno facilitado por el profesor y los otros dos restantes a nuestra elección. Estos deberán tener una tesis, antítesis y síntesis, además de unas 1000 palabras aproximadamente.
-->Elaboración de trabajos prácticos, concretamente 6:
1. creación de un directorio con 20 direcciones personales y 4 de compañeros.
2. realización de un hipertexto a modo de tutoría de un profesor/a a unos padres. deberá ocupar un folio y medio aproximadamente
3. realización de una presentación en power point
4. creación de un blog o foto blog a modo diario de la asignatura
5. recursos->pictograma
6. realización de un video digital
-->Elaboración de una prueba escrita
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